两边都围满了人几乎可以用密不透风来形容，我们只好踮起脚尖站在外围“听”作文。
之所以用“听”是因为站在人墙后面，那些字确实看不清楚，但是站在最前排的同学似乎体谅到了我们的苦衷，一边看一边忍不住将作文内容“读”了出来。
“‘丁铃铃……’电话铃响了，我拿起话筒‘喂’了一声，又问‘请问你是谁啊’，没想到电话里传来一个陌生而威严的声音：‘我是上帝啊！’……”听！有同学忍不住边看边读了出来，把自认精彩的文句，而且还读得有声有色的，不同人物的话用了不同的语气。
“哈哈……”马上，激起了一池欢笑，“亏他们想得到，上帝会给人类打电话，稀奇啊稀奇，想得好，写得更妙。”
我也笑得眼泪都出来了：下次，我也要学他们的，别出心裁，感动不了自己的作文，就不要拿出来。
杨sir说得对，一篇成功的作文首先要能打动自己，让你哭或者笑；如果你连自己都感动不了，看了不哭也不笑，又怎么能够吸引别人的眼球、打动别人的心呢？
那不就是败笔么？可是，我的人生不允许出现败笔！所以，我要加油，超越他们。
“刘玲，你写得真好！”我由衷地赞叹道，“选题新颖、视角也独特。”
“哪里？要不是白薇开了个好头，我想我也不会知道怎么写好小说。”刘玲却谦虚地说，“白薇，谢谢你啊，开了个好头。”
“嗯，是啊！白薇，我们都要谢谢你。”我又望了望身边的白薇。
“哪里啊？”白薇也脸一红，“要谢，也应该是谢谢杨sir，要没有他的循循善诱和示范，我又怎么能想得出这样的情节？”
“是啊，要谢谢杨sir。”大家又都道。
“你们能不能别这么互相吹捧？”旁边有听众不满我们起来出声开始阻止了，“安静！懂不懂？听着！你们不想学我们还要学呢。”
“嘘……”我赶紧做了个禁声的动作，几个同学都无声地笑了，开始安静地听他们继续“读”小说。
“某一天，敝人来到武陵，沿着传说中的小溪划着船儿游啊游，忽然闻到桃花的香味，再往前行，就看见前面有一片美丽的桃花林，在小溪的两岸边。地上、溪水中，到处都是落下的桃花。我顿时激动起来；天啊，我是不是来到了传说中的桃花源……”又有同学在大声地念起另一篇作文来了。
不用问，也不用看落款，白薇早告诉我了，这是秦风的大作《再访桃花源》。
“哈哈……”又是一片笑声。
尤其是外班的同学，似乎真的傻眼了：“96班的作文就是不一样，太有趣了。”
“原来作文还可以这样写啊！”又有外班同学感叹。
“看来，96班的语文当之无愧是全年级第一了。”我们最想听的就是这句话了，刹时一个个心花怒放。
“不，是全校第一！”可是，没想到，还有更好听的呢！哈哈。
“要是能够亲聆他们语文老师讲堂作文课就好了，听说他们的杨sir很棒的！”还有明显羡慕、嫉妒、恨的。
“你以为是想要就要得到的啊？做梦吧！”立刻有人损他道。刹那间，身为96班的一员，我们再次感到无比骄傲和幸福起来。
太美了，我和刘玲、白薇相互对视了一眼：我们真幸运。
……
就这样，直到吃完晚饭，围在那里的外班人不但没有减少，反而越来越多了。队伍越来越壮观，我们的激情也越来越澎湃。
一下子，96班专栏就出名了，挤得水泄不通，连我们自己班的人都挤不进去了。
不过，没关系，挤不进去我们就不挤吧，过几天等那里冷清下来再去看吧——我们只好这样自我安慰了。
真没想到，一篇小小的作文，在全校激起的涟漪竟然会有这么大！
杨sir,真该好好谢谢你！
吃水不忘挖井人，我、我们相信，不管时间过去多久，我们都不会忘、也忘不了你这个领路人的。
如果把96班比作一个一中学校小小的桃花源，那么您一定就是那个划着船儿带我们去找到那个桃花源的武陵渔人！
一石激起千层浪，96班的作文专栏，就像一颗小小的石子，在一中这个湖里激起了一圈又一圈的涟漪。
什么叫“百花齐放”，我想读了大家的这篇作文，我们算真实领教了。
后来，学校竟然还在广播里广播了这件事，并号召全校同学都去参观我们的作文专栏，并向96班的同学学习如何写作和展开多向思维和反向思维发起了热烈的讨论……
从此，96班的同学走起路来，更加抬头挺胸了，总觉得走到哪里都要自觉维护班级的荣誉和形象，并为自己身为96班的一员而倍感荣幸。
太不可思议了！过去，我们从来都是命题作文培育出来的虾兵蟹将，写作的时候总是老师出一个作文题目然后谈谈写作思路，然后大家就按照老师提供的写作思路去写，形成了千篇一律的写作内容与写作风格。
但是，杨Sir打破了这一模式，同样是一节作文课，我们却做到了、也看到了百花齐放、百家争鸣的繁荣场面。
事隔多年后，当我们听到郭敬明、韩寒之流是话题作文、新概念作文的佼佼者时，一点也不感到讶异，因为，那玩意儿似乎我们早就接触到了，并且在杨sir的进行改革下，写的就是话题作文、新概念作文啊！
我真想大声呐喊：等着，杨sir，我也要写一本书出来，证明你才是话题作文、新概念作文的真正创始人啊！
此是后话。
不过，那时候，写作对我们来说不但不再是难事，反而成为了一种乐趣。从此，再无畏惧作文的，而是深爱。