张扬不去管众人那古怪的表情，继续往下说。
“恐怕又有人要说了，这些有什么用啊？”
“这既不能挣钱，又不能当官，难道，我把自己搞的这么累，就为了一句‘腹有诗书气自华，不用卧槽行天下’吗？”
“同学们啊，作为一名教育工作者，我的任务，不仅仅是传授可以得分的知识，学生们学习，也不仅仅是为了考试得分。”
“我们都需要透过这些知识，来领悟一些正确的人生观，价值观！”
“身为一位老师，考试前，我也会押题，我也会预测，当年，我研究考试得分技巧，那也是相当的有经验啊！”
“不会的选项怎么选啊，三长一短选一短，三短一长选一长，齐头并进选2b，参差不齐选4d。”
“这个技巧是从哪儿传出来的啊，就是从我这儿啊！”
“我的学生们特别地买账，奉我为什么考神、偶像、人生导师！”
众人集体震惊，我的天呐，这个考试技巧是从张扬这儿传出来的？
我的天呐，这个技巧拯救了太多学生了啊！
这么好的一个老师，怎么就爱上了诗词，怎么就那么能作诗呢？
张扬啊张扬，但凡你的诗不上教材，我绝对粉你到死！
奈何，理想很丰满，现实很骨感！
“文化经由数百年、数千年积累而来，凝聚了不知道多少先贤学者的智慧。”
“它的价值，不应当只作为一种谋生的手段，不应当只在谋生的时候才被人重视。”
“那些看似无用的诗词曲赋、历史人文，也是教育的一部分，亦是我们应当学习的一部分啊！”
“所以，我在带博士生的时候，我在讲课的时候，我在辅导子风的时候，我在教给我的学生答题方法和技巧的时候，我都会再多讲五分钟。”
“我多讲五分钟的李白，多讲五分钟的杜甫，多讲五分钟的苏东坡。”
“别再问我，这有什么用！”“这五分钟，我不教你考试，请允许我做一次教育！”
“不为考试、不为声誉、不为高分、不为卖弄、只为修心！”
张扬的话，让众人的心，久久不能平静。
尤其是何老师，心情极为复杂。
何老师也是老师出身，通过张扬刚刚的只言片语，他清楚的知道，在教书育人这个问题上，他和张扬，差的到底有多大！
张扬，是真的在做教育，而他，充其量只是在教知识点！
一词之差，天壤地别！
但在今天之前，何老师并没有觉得，他那样的教学方式有什么不对。
毕竟，国内绝大部分的老师，采取的教学方式都是传授知识点，传授得分技巧。
并没有多少人会采取张扬说的那种，多讲五分钟李白，多讲五分钟杜甫，多讲五分钟苏东坡。
这五分钟，我不教你考试，我只教你人生，请允许我做一次教育！
不为考试、不为声誉（本章未完，请翻页）