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第二章 第二十六节 所谓技能(1 / 1)

孩子们的举动,让程志原本那讲完马镫讲阵型和运筹的计划直接落空,而程志,也只好顺便改了课表。

对那些学全了课本上知识的孩子,顶撞老师或许对他们有利,因为只要老师不按照课本上面的内容来讲,无论讲什么,只要讲得不错,孩子都是赚大了的。

然而,孩子们并不知道程志要讲的是什么,也因此,孩子们的顶撞,带来的,只会是灾难性的。

“如果你们真的要学习技能的话,我可以直接教你们,有些技能,学起来,并不麻烦的。”

程志说话的时候,很平静,没有人能听出,在这份平静之下,蕴含的,是怎样的怒火:

“今天我要教大家的是,淀粉的检验方法——”

说话时候,程志从手中掏出了一块紫色有金属光泽的固体:

“这个是‘碘’,是我们这次要介绍的配角。”

说完,程志拿来一个碗,把碘在碗上磨了几下,又倒了一点水进去,又接着说:

“我们要介绍的另一种物质,叫做‘淀粉’”

说这话的时候,程志手中拿的,并不是淀粉,而是几粒不知名的种子。

而拿出种子之后的程志,开始了他的讲解:

“首先,一个知识是,淀粉遇碘变蓝。”

“然后,单子叶植物的种子,去掉种皮之后可以看见胚乳,胚乳中含大量淀粉。”

“而,草本植物多是单子叶植物。”

“于是,把单子叶植物的种子去皮放在碘水里,它们的胚乳部分会变蓝。”

说完,程志把那些种子捞出来,果然,不少种子都有一部分变成了蓝色。

“这个现象主要用于检验,有时候,如果直接挖井,可能会挖出一口卤水井。卤水由于含卤素,是有毒的,而碘也是卤素的一种,因而我们可以用种子检测井水是否含卤。”

说到这里,程志看了看下面的众人:

“你们,到底谁学懂了?”

“老师你是在成心刁难我们啊!”五十六当即就开启了怼人模式:“您一下子讲得这么复杂,又有谁能听明白呢?”

“复杂吗?”程志摇头:“如果你们学会了‘知识’,明明这些都是很简单的东西的。”

“所以这就是老师让我们学习知识的原因吗?”五十六忽然想到了什么,便抬头,向程志道了歉:

“抱歉呢,程志老师,是我太心急了——只是,为什么,您不告诉我们,不传授技能的原因是,不懂知识的话技能太复杂,而告诉我们,知识比技能宝贵呢?”

程志听了这话,摇摇头:“因为知识的确比技能宝贵啊。”

五十六只有摇头:“明明,离开技能,知识一文不值啊。”

“然而,”程志却是摇头:“没有展示出多少技能的我,又是凭什么得到你们的重视的呢?”

五十六若有所悟。

而程志,也有些后悔,对着一群孩子,讲出那么过分的课程,便摆了摆手:“今天的课就先到这里吧。”

说完,程志就走了。

回到帐篷,依旧,程志见到了一脸忧心忡忡的栗子。

见程志回来得这么早,栗子有些喜出望外:“橙子哥哥,你这是准备走了吗?”

“并不是呢。”程志摇头:“栗子你说,我是不是很过分啊——”

“怎么了?”栗子有些疑惑:“在栗子眼中,橙子哥哥一直是很好很和善的人呢。”

“可是,今天,我没有控制住自己的脾气,对着一群孩子,讲了许多高深甚至是晦涩的知识。”

“怎么了?”栗子有些好奇:“明明往常橙子哥哥都是那样和善的。”

“不知道啊,”程志摇头:“或许归根结底,只是我的不成熟吧——毕竟孩子无论如何都不应该是被责备的对象的。”

“怎么说呢——”栗子双手捧着脑袋,做思索装:“可能,是橙子哥哥一直都太友善了吧——橙子哥哥你这样,很容易被学生欺负的。”

“被学生欺负?”程志似乎听到了一个新词:“怎么可能被学生欺负?”

“老师强欺负学生,学生强欺负老师,这不是很正常的一件事情吗?”栗子说:“很多老师都不是一个合格的老师,他们只会为了维护老师权威,肆意滥用一些手段,增强自己的威严——而学生,像程志”

“会这样吗?”程志有些疑惑:“学生的错误,难道不是老师教导无力导致的吗?”

“橙子哥哥真的是……”栗子摇头:“觉得橙子哥哥真的,太在乎别人了。”

“在乎别人吗?”程志点点头:“明明这是很好的品质的。”

“是啊。”栗子点头:“如果目标没有偏差,这的确是很好的品质的。”

“难道,对孩子仁慈是一种错误吗?”程志摇头:“这一点,我是无论如何不会相信的。”

“理论上是没有错的——”栗子点头:“但事实上,教育孩子的,可不只你一个人啊。”

程志摇头:“孩子的父母,难道会害孩子吗?”

“孩子父母害了孩子的,”栗子说到这里,也是摇摇头:“难道还少吗?”

栗子的话,让程志听得,很不舒服。

而栗子,见程志脸色不太好,也匆匆下了结论:“归根结底,栗子觉得,孩子本身就是整个社会的一种映照,程志哥哥你不喜欢这些孩子,或许只是,你不喜欢这个世界吧。”

程志摇头:“怎么会呢?明明,都是华夏先民,否定他们,或者说,否定那‘投我以木桃’,否定那‘《诗》三百,一言以蔽之,思无邪’,否定掉这一切我所熟悉的,那么归根结底,‘我’真的还是‘我’吗?”

“感觉橙子哥哥很适合学道法呢。”栗子听了程志的话,没有正面回应程志,只是转移了话题:“橙子哥哥,你说的,跟学道法的思想,很适合呢。”

“只是,”程志摇头:“我终究,跟道法无缘啊。”

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注:程志的“技能”是中子信手推理的,之前不确定有无文献记载,反正之后应当不会再用。按机理应当是靠谱的,这就是知识的魅力所在——我们可以在没有案例的情况下,“知道”一种全新的可能。

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